金洲小学:家校携手 谱写教育新篇章
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2015-08-27 13:51:25

一、项目概述

  孩子的成长离不开学校教育,但同样离不开家庭教育。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下,家庭教育工作必须坚持探索创新,坚持与时俱进,不断丰富其内容,革新其形式。近年来,我校在教育党工委的指导下,围绕普陀教育核心理念,突出“让每一个学生拥有金色年华”的办学思想,把师德建设和家庭教育相结合,加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。

二、创建目标与思路

  以科学发展观为指南,把家长学校工作纳入学校常规管理,与教师师德建设紧密结合,充分发挥学校在家庭教育中的优质作用,始终重视家校联系,通过形式多样的活动,加强家校沟通,大力推进素质教育,并努力帮助家长提高家教水平,努力开创家庭教育新局面,最大限度的提高家庭教育的有效性!

三、实施方法与过程

(一)健全组织建设,加强制度管理

  学校始终把家长学校作为学校德育工作的重要组织部分,同时把办好家长学校作为学校的一项重要工作来落实,家长学校工作发展计划与教学工作计划同步纳入学校总体工作规划,并把家长学校工作纳入学校班主任奖励性绩效考核和教学目标考核管理。为确保家长学校项工作落到实处,学校成立了以党支部书记为组长,德育教导为副组长,年级组长,家长代表为组员的家长学校领导小组。在此基础上,学校进一步完善了学校领导机构“家长委员会”,邀请一批素质较高,热衷和关心教育事业的人士担任家长委员会委员。领导小组协同家长学校委员会结合每年学校工作实际,制定每学年家长学校教学工作计划,并把家长学校教学纳入学校常规教学管理。计划针对办班布点、办学形式、参加学习培训对象、教学内容、教学方法、师资聘请作了系统规划,保证了每一期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展,也充分地调动了家长们参与学习的积极性、主动性,激发了家长学员学习科学育儿知识的热情。

(二)重视师资建设,提升教师素养

  要办好家长学校,使每一位家长学有所获、学以致用,关键在教师。近年来,我们选拔一批理论水平扎实、实践能力强的班主任、骨干教师作为主讲教师,并把家长学校课程纳入课表。同时结合内容特点,聘请有关专家、学者参与授课。学校根据学生家长的素质情况,结合所教学的内容因地制宜、因材施教。备课采取主讲教师自主备课为主、集体备课为辅的原则,这样既能使每一位教师明确整个培训内容体系,又能使每位教师在集体备课中得到互补,确保了备课的质量,实现了功在课前、效在课上。多年来,我们家长学校的教师队伍始终坚持相对稳定,确保了教师业务素质的不断提高。教师队伍的相对稳定是我们家长学校办学日新月异、深入人心的基本保证。

(三)丰富多种形式,注重内涵发展

  我校坚持“学校工作以人为本,学生教育以德为准,家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中,摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式,采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异,内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育,方法上注重更新家庭教育观念,构建民主平等的亲子关系,尊重学生家长,着重培养家长的育人能力,促进家庭教育不断健康发展。

1、与学生日常行为规范、养成教育相结合。

  一个学生的成功,很重要的是取决于具有良好的思想道德品质与行为习惯。因此,我们在家校携手活动中安排了一些内容,如“科学评价孩子的错与对”、“独生子女和家庭教育”、“注重培养孩子的良好习惯”等,从理论知识、学生表现上对家长引导,我们还挑选学校专职心理辅导教师或家长客座家长学校,凭借他们的丰富经验进行讲学,家长教家长,效果倍增!

2、与学生安全法制观念的形成相结合。

  为办好让人民满意的教育,学校每学期邀请派出所、消防官兵等校外辅导员到校为家长和学生进行安全法制专题讲座,帮助家长懂得教孩子学习安全法制的重要性和紧迫性,并千方百计地监督好每一个学生健康成长,教孩子学会安全防范,提高自护能力,教育孩子知法、守法、用法、护法。

3、与学生良好心里素质的培养相结合。

  根据在校生的身心发展特征,学校对家长进行针对性的心理健康教育知识讲解,如针对五年级毕业年级家长学员培训进行的“青春懵懂期学生的心理问题与指导”讲座,就能帮家长如何指导孩子克服心理上的弊端或盲区。

4、与学生创新精神与实践能力的培养相结合。

  当今的学生将来面临的是更多的竞争和挑战,培养学生必须从提高学生的学科竞争力和综合学习力入手。我校用新课程改革观念指导家庭教育,让家长们懂得孩子将来立于不败之地,必须要从小培养孩子的自觉性、主动性及创造性,让孩子自主全面地发展。因此,学校以指导家长培养孩子的创新意识和实践能力为突破口,利用双休日或节假日,在家长的带动下开展社区服务或社会实践,让学生获得个性化成长。学校每年还组织毕业年级学生开展“社会实践三日营”活动,远足锻炼他们的身体,磨炼意志,同时也使学生体验集体生活。同学们学会了如何合作、如何克服困难,学会了分享,体验到了劳动的快乐!毕业年级的学生和家长都很有感触这是一次很有意义的社会实践活动。

5、与学校日常教学管理相结合。

  首先,我们通过“内请外引”方式,定期请一些领导或专家来做学科文化知识与思维方法、学习策略的讲座。其次,学校定期举行教学开放周或教研日,请家长们到校听讲座或进课堂听课评课,这样他们在了解教学管理的同时,也掌握了学科知识方法,有利于在家里指导孩子学习。再次,学校每年新学期开学新生入学的时候,我校家长学校的主要领导都要为新入学的学生家长举行专题家长培训,以提高家长对家长学校的认识。通过培训,家长对学校的办学理念、师资力量等有了明确的认识,也掌握了一些让孩子尽快适应小学生活的方法,培训会成功的架起了家校合作的桥梁。

四、工作成效与经验

  通过学校、家长、社区等多方面的努力,我校的教育教学工作又上新台阶;家长学校的制度越来越健全,所发挥的作用也越来越明显,并得到上级领导和家长的一致好评。具体表现在:

1、优化了家校关系,在教育工作中做到互相理解、互相支持。通过办家长学校,家长认识到教育孩子是自己应负的责任,改善了与学校教师的关系。家长对后进生的转化工作采取主动配合的态度,使后进生的转化工作取得了事半功倍的效果。

2、提高了家教水平,掌握了教育子女的知识和科学方法。家长在对如何与子女进行沟通与交流、如何培养孩子良好的生活习惯、当孩子成绩下降时怎么办……等问题,已寻觅到良方。在教育方法上,逐渐从原来的“娇惯型”向“培育型”转变。

3、促进了教育质量,有力地推动学校全面实施素质教育。家长学校的开办不但提高了家长的家教水平,而且家长育子能力的提高促进了学生素质的提高,学生讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风。

4、拓展了家校活动,保证了学校教育和家庭教育的同步性和连贯性。家长和教师都达成共识:准确定位孩子,根据孩子身心特点,找准孩子发展目标,科学评价分析,耐心陪伴、精心培养、不断进步。

  一直以来,我们都把提高家长素质和育儿水平作为家长学校的主要任务,从而增强家长学校的吸引力和实效性。我们将把创建市级示范家长学校作为我校家长学校今后发展的契机,同时根据形势发展的需要,继续开创新的路子,将家庭教育指导纳入到精神文明建设之中,使家庭教育与学校教育、社会教育实现有机的结合,从而使我校的家长学校办得更有特色,更有成效!

 
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