曹杨二中附属学校:树教育梦·做阳光人
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2015-08-27 13:50:10

一、项目概述

  遵循个体道德和群体道德养成的基本规律,以“阳光育人 和谐发展”办学理念为引领,培育具有“阳光”特质的优秀教师团队,探索具有较强操作性和分层分类指导意义的师德学习宣讲、校内外服务实践的工作格局。

二、创建目标与思路

1、创建目标

  创建“三个一”目标:形成一套具有较强操作性、适切性的师德教育形式和操作路径;培育一支具有较强“阳光”特质的教职工团队;形成一项具有学校特色的社区公益服务品牌。

2、创建思路

  我们认为,师德建设应当符合道德规律。首先,从教师个人道德素养成长看,应遵循个体道德发展的基本规律,体现“知—情—意—行”的基本逻辑顺序。其次,从本校教师群体道德养成看,要增进每一位教师归属于“二中附校教师群体”的类情感,同时增强其参与意识。实践已能证明,“自己人”心理,共同参与道德实践活动,有助于增强教师的群体道德意识。

  基于上述思考,我们从三个维度进行师德项目设计。其一,理念倡导,即“阳光育人·和谐发展”学校核心价值体系的提炼、宣讲和认同,这项工作的启动早于本师德项目建设,故此处不予赘述。其二,学习提升,传承师德建设有效经验,并针对不同教师群体发展需求的特殊性,开展不同层面、不同内容的学习活动。其三,实践内化,完善校内、校外相结合的社会实践、公益服务项目,校内实践服务学生,校外实践回馈社区。

  我们从“学习提升”和“实践内化”两大层面出发,在设计面向全体教职工的“学习篇”活动的基础上,进一步聚焦党员教师、青年教师和德育团队特点,设计“志愿篇”、“爱心篇”与“合作篇”师德教育活动。以下是项目概况:

活动板块

活动主体

主要途径

活动目标

操作要点

 

 

 

学习篇

 

 

 

 

全体教职工

校内“六大奖项”评比及颁奖

为每一位勤奋、努力的教师“鼓掌”、“喝彩”

从党员、学科教师、班主任、新入职教师和职员(工)等六类群体中遴选优秀代表,利用教师节庆典组织专项表彰

“讲师德故事

扬学校精神”

主题活动

1、树立先进个人形象与弘扬团队精神相结合;

2、信息技术服务于师德宣讲。

从“六大奖项”、市区先进个人、温馨组室创建等渠道,收集先进事迹,依托教工学习、学校微信等平台,宣讲先进事迹

志愿篇

优秀党

员教师

1、爱心假日学校义务授课

发挥党员教师教学骨干作用,为社区学生提供学科拓展和艺术体验辅导

1、延续爱心暑托班做法,提高微课程质量,建立相对稳定的授课师资;

2、发动更多周边学校参与服务。

2、曹杨社区爱心暑托班教学服务

爱心篇

德育干部

骨干班主任

“夕阳圆梦——阳光少年行”公益服务

1、支持社区精神文明建设重点实事项目建设;

2、社区公益服务常态化。

1、建立行为规范优秀班与社区孤老结对关爱活动制度;

2、关爱活动常态化,双周上门服务一次,节假日开展联谊。

合作篇

全体青年党团员教师(35周岁以下)

 

 

 

青年教师沙龙

1、在“三部曲、三助力”模式中助推青年教师成长;

2、在青年教师主题实践活动中提升专业素养,服务学生成才。

1、青年教师师徒结对,提高师德师能;

2、“巡游博物馆,携手共发展”活动,提升学科育人意识与技能;

3、学校文化课程培训,加速文化融入。

三、实施方法与过程

1、精益求精树团队——校级“六大奖项”表彰

  “六大奖项”指共产党员先锋岗、教学改革创新奖、班级管理贡献奖、教育科研尖兵奖、教坛新秀蓓蕾奖和默默无闻奉献奖。学校修订各奖项评选标准,为每一位教师提供了展示才华的平台。三年中,共有99人次教师获“六大奖项”表彰。历年受表彰教师占教职工总人数近四分之一。简要汇总如下:

 

共产党员先锋岗

教学改革创新奖

班级管理

贡献奖

教育科研尖兵奖

教坛新秀蓓蕾奖

默默无闻奉献奖

2012年度

4

12

9

2

3

3

2013年度

4

12

9

2

4

2

2014年度

6

11

9

2

3

2

总计

14

35

27

6

10

7

2、腹有诗书气自华——“讲师德故事 扬学校精神”主题宣讲

  学校开展“讲师德故事 扬学校精神”主题宣讲,由于故事讲述的都是真实发生在大家身边的平凡而又令人振奋的故事,可亲、可信、可学,公信度高,在校内树立起一批优秀团体及个人。

年度

宣讲主题

宣讲对象

2013年

多年的坚守,多年的奉献

共同托起明天的太阳

在路上……

立足课堂

我和我的“快乐之家”

重规则,立制度

科研伴我专业成长

三尺讲台促我成长

郭红梅

陈龚

李晓

陈晔

华冬梅

卓民

余海艇

张蕾

2014年

大个子小赵的一天

快乐的爱心教师们

团队协作 创新思维 师生合力点亮梦想

见义勇为的好老师

扬起爱的风帆 驶进美丽心海

体育教研组

爱心假日学校党员志愿者

DI项目教师团队

朱国斌

潘荷芬

3、甘做绿叶护红花——爱心假日学校公益服务

  2013年,19位党员义工为本社区98位经济贫困但成绩优良的学习开设语文、数学、外语学科辅导。2014年,党员义工加盟暑托班,有效地提高了课程讲授的专业性,孩子们实践动手能力得到锻炼,语、数、外知识也获得拓展。党员志愿者严格遵守教学纪律,精心组织课堂教学,准备了相应的教案、PPT并撰写教学反思。针对孩子年幼的实际,部分教师还通过竞赛、游戏、赠送奖品等形式,提高了授课的生动性。微课程汇总如下:

课程类别

课程名称

学科拓展

语文拓展

数学拓展

英语拓展

艺术创作

超轻软泥制作

油画棒绘画

撕与涂

刮蜡画创作

综合素养

灵彩生坊——演讲与主持

儿童有氧健身操

4、传承孝道花满城——“夕阳圆梦”阳光少年在行动

  为了响应曹杨街道2014年度实事项目《夕阳圆梦》号召,为社区内的老人一圆心中梦想,我校积极加入“陪伴关爱梦”圆梦行动。骨干党员班主任携手学生志愿者,与社区内三位独居老人结对,带领孩子们和老人一起开展“共读一本好书、共听一首好歌、共赏一段美景、共忆一张照片、共话一点进步”活动,共享祖孙乐,共圆夕阳梦。

序号

班级

结对老人

居住地址

1

八(5)班

夏奶奶

桂巷新村*号*室

2

七(3)班

郭奶奶

杏梅园*号*室

3

五(3)班

蒋爷爷

曹杨五村*号*室

5、吾将上下助求索——“巡游博物馆”青年工作品牌建设

  我们以博物馆学习的学科指导为切入点,发动青年教师参与“巡游博物馆”校本特色课程开发,取得了丰硕的成果。青年教师依据“实地踩点 制作攻略”、“学科渗透 学习指导”和“专题引领 课题研究”三步骤策略,为全校学生的博物馆学习提供学科拓展辅导,有效地积累了学科育人的实践经验。以下是青年教师指导市“进馆有益”微课题研究汇总:

序号

研究课题

学习场馆

1

初中阶段学生禁毒预防教育现状调查研究

上海市禁毒科普教育馆

2

知毒、缉毒与防毒

上海市禁毒科普教育馆

3

上海传统民居  ——石库门的发展变迁研究

上海城市规划展示馆

4

探寻上海地区消防工作的现状与发展前景

上海公安博物馆

5

传统汉服将何去何从

——观《清明上河图》引发的反思

中华艺术宫

6

热带雨林的七大奇观及其成因

上海科技馆

四、工作成效与经验

1、工作成效

  从本项目申报之初起,经历了中期方案调整,截止目前工作总结,我们认为学校已基本达成了师德项目的预设目标。概括2013、2014年度工作成效如下:

(1)操作体系初步建立

  应当说,我们已经构建起面向全校教师或针对党员教师、青年教师、德育骨干教师等不同群体,以弘扬学校精神和师德“正能量”为主,以师德规范警示教育为辅的师德建设操作体系,且操作路径已较为清晰。

(2)先进群体个人涌现

  1人次获普陀区“十佳最美教师”称号,2人次获上海市“金爱心”教师奖,4人次获普陀区园丁奖,2个人获普陀区、区系统青年岗位能手,1人次获上海市“比翼双飞”模范佳侣。艺术组、体育组先后被授予区系统青年文明号。

  良好的精神风貌,助推教师专业提升。区第二届教学评优中,9人次获一等奖,10人次获二等奖。1人次获2014年度市学科评优一等奖。区第三届教学评优首轮竞赛中,2人次获一等奖,3人次获二等奖。

(3)形成具有学校特色的社区公益服务品牌

  我校“夕阳圆梦”结对关爱活动、党员教师志愿社区爱心暑托班工作得到了曹杨社区街道党工委、团工委高度赞扬。学校也将进一步深化活动,提高品牌质量,在社区精神文明建设中发挥实实在在的作用。

2、经验与不足

  师德项目建设,不应是凭空的发明,也不应是某一项孤立的活动。师德项目设计,应紧扣学校核心价值观,发扬师德教育传统优势,处理好继承与创新的关系。

  本项目的不足表现为:群体道德理论对师德项目实践的指导作用不明显,项目规划的逻辑关系尚不严密,学习与实践活动划分确实存在彼此交织的问题。

 
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