一、项目概述　　孩子的成长离不开学校教育，但同样离不开家庭教育。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式。近年来，我校在教育党工委的指导下，围绕普陀教育核心理念，突出“让每一个学生拥有金色年华”的办学思想，把师德建设和家庭教育相结合，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。二、创建目标与思路　　以科学发展观为指南，把家长学校工作纳入学校常规管理，与教师师德建设紧密结合，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，始终重视家校联系，通过形式多样的活动，加强家校沟通，大力推进素质教育，并努力帮助家长提高家教水平，努力……

一、项目概述　　遵循个体道德和群体道德养成的基本规律，以“阳光育人 和谐发展”办学理念为引领，培育具有“阳光”特质的优秀教师团队，探索具有较强操作性和分层分类指导意义的师德学习宣讲、校内外服务实践的工作格局。二、创建目标与思路1、创建目标　　创建“三个一”目标：形成一套具有较强操作性、适切性的师德教育形式和操作路径；培育一支具有较强“阳光”特质的教职工团队；形成一项具有学校特色的社区公益服务品牌。2、创建思路　　我们认为，师德建设应当符合道德规律。首先，从教师个人道德素养成长看，应遵循个体道德发展的基本规律，体现“知—情—意—行”的基本逻辑顺序。其次，从本校教师群体道德养成看，要增进每一位……

一、项目概述    我校的办学理念是“民族情怀，国际视野”，培养目标是“培养有教养、有个性、有竞争力和国际视野的现代人”,“有教养 ”作为四有目标之首，其核心内容指向：外显的文明语言、举止和内在的责任担当。之所以把“有教养”放在首位，是因为它在人的发展中具有基础性地位，决定着人未来发展的潜力和发展走向。要培养“有教养”的学生，首先要培养“有教养”的老师。“有教养的老师”指向师德修养和教书育人能力的提升。经过多年实践研究，通过校本师德培训、育德能力大赛、先进教师评选等维度，我校涌现出一大批体现“有教养”特征的好老师。二、创建目标与思路1、依托校本培训，建立起较为完善的师德课程体系；2、善于发……

一、项目概述（200）青少年中心的“科艺行舟”公益性项目始于2005年10月，曾获得上海市十佳师德项目之一，《新民晚报》等媒体也做过报道，在社会上享有一定的盛誉。近年来，在上级党委的领导下，青少年中心在转型发展的基础上，在加强各类项目建设中,一以贯之地把开展各项公益性教育活动，作为铸造师资队伍的载体，奉献社会的舞台，加强师德建设的抓手。将“科艺行舟送教进校”活动在传承的基础上，加以夯实，发展创新，取得一定成果。从根本动因、现有做法和制约因素、初步成效等四方面入手进行探究，形成一整套青中心教师“科艺行舟”公益服务长效建设的制度。在边实践，边总结，边完善的基础上，引导广大党员、教师立足岗位，创……

项目名称架起“沟通”的桥梁，拉近你我距离申报单位长风二村幼儿园联系人应蕾联系电话13636396194创建背景及工作思路我园通过解读师德建设项目申报的材料，进一步解读到活动目的是：辐射每个家庭、社区以及提升每位教师的职业素养。1、从教师方面出发：通过系列活动的开展让每一位教师从心底里热爱自身所从事的岗位，树立正确的教育观。2、从幼儿家庭方面出发：争做人民满意的教师。3、从社会层面出发：通过活动的开展在社会上产生影响力，树立良好的师德师风形象。并且我们也在思考：如何构建和谐的师生关系？家校关系？乃至整个社会对于学前教育幼儿师资力量的一种认可？无非就是以实际行动，通过师德建设项目的开展，各种渠……

一、项目概述合作，是现代社会必须具备的能力，教师工作中的合作更是必不可少。从2012年开始，我们就将合作的理念引入教研活动，让更多的教研成果得到分享。我们知道，在开展各类活动都需要合作，但是与谁合作？怎样合作？合作中需要双方如何配合，这些就是我们尝试研究探索的内容。我们以我园特色活动——讲述身边小故事的形式，开展合作，尤其从每位党员教师开始，积极主动、多渠道与他人合作，从而进一步推动我园各级各类教研及其他活动的开展。二、创建目标与思路通过各类活动中的合作,探索有利于开展有效合作的途径与方法，初步形成良好的团队合作氛围，进一步推动幼儿园教育教学质量的整体发展。合作，是现代社会必须具备的能力，……

一、项目概述：满天星幼儿园以创建书香校园文化为载体，在研究中实践，在行动中优化，努力让书香文化成为满天星幼儿园的一张优质名片，让书香文化成为全体保教人员实施高质量保教活动的自觉行为，让书香文化真正为幼儿带来健康、幸福的启蒙教育。教师，既是校园文化的创造者、营造者，又是校园文化的传承者、弘扬者、更新者和发展者。我们开展《以阅读教育提升教师人文素养》师德建设项目，积极倡导“让阅读成为生活中一种的习惯”的理念，培育理念先进、以和为力、书香意蕴的教师文化——构建一个求真的知识世界，做书香教师；构建一个向善的人际世界，应和生力；重青年教师的“入格培养”，打造书香团队；构造一个幽美的心灵世界，享教育馨……

一、创建背景师德是学校精神的主体和灵魂，师德建设活动是学校精神文明建设的重要内容。要加强师德建设，需要建立长效机制，需要创设有效载体，需要落实到具体的举措。近年来，市教卫党委、市教委为推进师德师风建设，在全系统广泛开展了师德建设优秀项目的创建活动。普陀区教育党工委、教育局也根据有关要求，动员全区各中、小学和幼儿园结合本单位实际，积极争创师德建设的优秀项目，努力提升广大教师的师德修养。在这样的背景下，从2010年开始，曹杨新村第六幼儿园着手探索本园师德建设的新内容、新途径和新方法，2012年9月，我园确立了以“柠檬树研习社”活动为载体，推进幼儿园师德建设的项目。二、创建意图柠檬树研习社概念界……

一、项目概述    本项目研究对象为我园7位青年教师，年龄在35岁以下，从事幼教工作的年限10年以下，且专业水平还处于形成和发展初期。本研究立足幼教岗位，以园本研修、学校三风建设、学校青年教师成长工作室研修活动为抓手，从青年教师专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉行为、专业自觉情感四个纬度出发开展项目研究，探索提升青年教师专业自觉的途径与方法。二、创建目标与思路    ㈠创建目标：以推进学校三风建设为指向，以开展青年教师成长工作室活动为载体，从园本研修、岗位建功出发，对提升青年教师专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉行为、专业自觉情感的方法、途径的研究，积累相关经验，为促进青年教师专业自觉……

【项目概述】幼儿园的师德建设，不仅需要依靠教师个体的努力，更加需要从园所的文化建设这个整体出发，建设学习型组织，引领所有教师一起成长。我园借鉴“档案袋”理念，创造性的围绕《教师成长手册》开展师德与专业学习，有意识的将教师的相关资料收集起来，通过分析评议教师在教学与发展过程中的经验与不足，通过教师的自我反思和自我激励，促进每个教师在专业与师德上取得更高的成就，在实践中取得了非常好的效果，从而进一步促进学校教师的师德素养提升。【创建目标与思路】创建思路：师德是教师工作的核心价值，如何引导教师把职责的要求与内心的需要融合在一起，帮助教师在工作实践中实现人格的升华，进而教师又能以自身高尚精神境界和……