做好幼小衔接 回应家长需求
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2018-10-11 15:51:45 宣传科

如何知道孩子已经为入学做好了充分的准备?

孩子认识不少英文,可没接触过拼音,上学后会冲突呢?

马上要上学了,孩子还不认识几个字,也不会做算术题,能顺利过渡吗?

女儿性格内向,幼儿园里活动她好像都没有什么兴趣参加,进入小学后会不适应学校的环境吗?

孩子要不要提前上小学学前班?不上的话,以后能跟上学校的进度吗?

 

2014年,教育部颁发了关于做好“幼小衔接”教育的指导意见,要求小学坚持“零起点”教学;2018年,教育部再次印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,坚决禁止幼儿园“小学化”倾向。但是不少家长仍信奉“别让孩子输在起跑线上”,为孩子“零起点”入学能否跟上老师的节奏感到担心,带孩子上教育机构、请私教,让学龄前儿童过早踏上“没有双休日”的节奏。

满天星幼儿园结合上海市阅读实验基地,尝试依托教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,开展课题研究,出台了《每天十分钟——玩出好习惯》读本。

激发兴趣,培养习惯

       《每天十分钟——玩出好习惯》结合幼儿园大班儿童的智力发育特点,聚焦健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。以“早上好、小当家、小厨师、看电影、逛超市、去旅游、认识信、去做客”等和孩子生活密切相关的主题单元形式,通过幼儿易于接受的游戏、儿歌、故事等活动,设计“闯关”互动式学习方法,激发幼儿自主学习的兴趣,提高综合能力,培养良好学习、生活习惯。

 尊重幼儿,健康过渡

       《每天十分钟——玩出好习惯》向家长传递“幼儿是积极主动的学习者”的理念,促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。一个个有趣的、熟悉的、贴近生活动的学习主题调动了幼儿学习的积极性和主动性,一个个有趣的游戏,向家长展示孩子的心声:“我会听、我会说、我会读、我会认、我会唱、我会演、我会描、我知道、我想象、我懂得、我能行……”时时关注在完成游戏的过程中,充分鼓励幼儿去自主学习和主动探究。

关注陪伴,消除焦虑

       《每天十分钟——玩出好习惯》强调的是“陪伴”。陪伴孩子长大,陪伴孩子适应,陪伴孩子体验。陪伴,让幼儿充分感受到亲情和关爱,保持愉快的情绪,形成安全感和信赖感。大班的家长每天10分钟,陪伴孩子一起看图书、讲故事,在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣、对美的感受和体验。幼儿园适时举办家长学校,开展培训指导。指导家长在陪伴过程中善于发现和保护孩子的好奇心、求知欲。许多家长表示:使用了一段时间《读本》后,孩子学习兴趣有了提高,本人对幼小衔接也没有那么焦虑了。

       《每天十分钟——玩出好习惯》,帮助家长学会等待,学会陪伴,做孩子们的伙伴;帮助家长学会指导,学会关注,做孩子们的导师;有效缓解家长的困惑,为家园共育架起了一座桥梁。

 

 

 
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